Sesión 8- Desplazamiento, posición y distancia; Velocidad media.

Semana3 jueves SESIÓN 8	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	• Desplazamiento, posición y distancia. • Velocidad media.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Interpreta gráfica y algebraicamente la descripción del MRU de una partícula. N3. • Aplicará las ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme a ejemplos de la vida cotidiana. N3. Procedimentales Resolverán problemas sencillos relativos al MRU. Practicaran la medición, tabulación  y graficación de datos. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Laboratorio: -          Riel de aluminio, flexo metro, balines, cronometro, rampa.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, plantea las cuestiones siguientes: ¿Es  conveniente describir con precisión el movimiento? Preguntas ¿Cómo se define el movimiento? ¿Qué tipos de movimiento existen? ¿Cómo se define  el Movimiento Rectilíneo Uniforme? ¿Cuáles son las variables  principales del Movimiento rectilíneo Uniforme? ¿Qué unidades se emplean para cada una de las variables del MRU? Escribir tres ejemplos de MRU de la vida cotidiana Equipo 6 3 1 4 2 5 Respuesta Cambio de lugar o posición de un cuerpo en el espacio MRU MRUA Movimiento rectilíneo con aceleración variada Movimiento circular MCU MCUA Movimiento parabólico Movimiento periódicos  El movimiento rectilíneo uniforme es aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea recta. Velocidad inicial Velocidad final Tiempo Distancia V= d/t V=m/s D= metros T= segundos 1.Un carro que viaja en carretera 2.Una  persona que  corre en el parque 3.Una pelota rodando. Discusión previa sobre la pregunta inicial para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto indagado. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO El Profesor les plantea la siguiente Actividad: Realizar las mediciones correspondientes empleando un móvil (balín sobre el riel), obtener los datos de distancia, tiempo de recorrido, relación distancia tiempo, velocidad tiempo (d-t, v-t), tabular y graficar los datos. Tipo de movimiento Movimiento Rectilíneo Uniforme Nombre simplificado MRU Esquema del movimiento Variables y unidades a medir Tiempo: segundos Distancia: metros Relación de variables Velocidad=m/s Material necesario para medir Cinta métrica. Balín. Riel de aluminio. Procedimiento Medir tres veces distancia y tiempo Y obtener el promedio Mediciones de cada Equipo Velocidad  m/s 1 1.68 2 0.98 3 1.17 4 3.1 5 2.072 6 1.38 Se hace una tabla en la que se anotan las medidas. Se anotan observaciones. Grafica  y   conclusiones: ¿Cuánto tiempo en minutos, tarda la luz solar en llegar a la Tierra?            DATOS FORMULA DESPEJE SUSITUCION OPERACIONS RESULTADO E1 D=150000000 km V=299792.458km/s V=d/t T=d/V T=150000000/299792.458 150000000/299792.458 T=500.3461427972281s 8.339102379953801 mins E2 V=d/t T=d/t T=150000000/300601.2 150000000/300601.2= 499 499s= 8.19min E3 V=d/t T=d/v T=1.44637*10^11/3*10^8 1.44637*10^11/3*10^8 T=498.79s Min=8.31 E4 V=d/t T=d/v T=150000000/300601.2 150000000/300601.2= 499s 8.19 min E5 V=d/t T=d/v T=150000000/300601.2 150000000/300601.2= 8.19 min 499  s E6 V=d/t T=d/v T=150000000/300601.2 150000000/300601 8.19 499s Puede emplear pizarrón y gis, acetatos, Hoja de cálculo. - Cada equipo presenta los resultados  de la actividad. - Después discuten y sintetizan el contenido    FASE DE CIERRE        -          El Profesor  al final de las presentaciones  lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió, para generar una conclusión grupal. -          La sesión concluye aclarando dudas.                          Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  registrando sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs. Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Los alumnos empleando la  PC y Programas elaboraran su informe, en documento electrónico, para registrar los resultados. Lo enviaran su Blog personal Contenido:  Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio.
REFERENCIAS	Gutiérrez, C. (2009). Física general. México: Mc Graw-Hill. Giancoli, D. C. (2006). Física, principios con aplicaciones (6 ed.). México: Pearson. Universidad Nacional Autónoma de México. (2010).conocimientos fundamentales (Vol. V). México: Unam-Siglo xxi. Alba, F. (1997). Introducción a los energéticos: pasado, presente y futuro. México: El Colegio Nacional.